开栏语：跨越山海育桃李，支教花开别样红。自《惠城区·册亨县东西部教育协作框架协议》签订以来，惠城区主动与贵州省黔西南州册亨县开展深度合作，全方位对册亨县开展教育对口帮扶，并派出教师赴册亨县交流支教，有效促进两地教学、教研交流，助力册亨教育高质量发展。今起，《惠州日报》将开设【东西部教育协作·支教故事】，讲述教师们的支教故事，敬请关注。

“老师我最喜欢语文课了”“老师我想你一直教我们学习语文”……在贵州省黔西南州册亨县高洛街道第一小学三（4）班，孩子们打心里喜欢来自广东省惠州市惠城区的支教老师唐榕。

(相关资料图)

2022年8月，惠州市富民小学的唐榕老师积极响应号召，前往贵州省黔西南州册亨县高洛街道第一小学支教，担任三（4）班辅导员教师并担任语文、道德与法治的教学。近一年来，唐榕老师在学习和生活上用心用情关爱每一位孩子，成为孩子们学校里的唐妈妈。

唐榕常常到学校隔壁的高兴图书馆做志愿者。

有困难找唐老师

“唐老师就是你们在学校里的唐妈妈，学习上、生活上遇到不解、困难和烦恼，随时都可以来找老师帮助。”刚接班时，唐榕在了解到班上50个孩子中有45人寄宿在校外托管机构，有30个学生是一学期才回家一次，她深感自己责任重大，平时尽可能多地和孩子们在一起，了解他们的学习、生活、家庭情况，用真心真情融入到他们当中。

班上的小花（化名）同学，成绩一度是个位数，在学校表现也不好。唐榕查阅班级花名册发现，孩子母亲一栏是空白的。在与小花父亲沟通后了解到，小花父母早已离异，小花从小跟随爸爸，但爸爸一直在外地打工，一年只回来一次，小花平时寄养在姑姑家。

“孩子爸爸说一年只回来一次，也管不了孩子，希望老师能帮忙教育。”唐榕说，当天放学后，她主动留下小花到办公室谈心，帮孩子扎了个头发，剪一下刘海，还送给她一本漂亮的日记本和一支笔，告诉她以后有任何困难找唐老师。

在课堂上，唐榕经常鼓励小花参与课堂活动，并在课后留下来辅导她，在生活上处处关心，用爱感染着她，用心贴近她，一段时间后，小女孩重新找回自信，她开始主动参与课堂和其他活动，成绩也逐渐提高了。

今年母亲节，小花画了一张小卡片，上面写着自己的心里话，悄悄地放在唐榕的办公桌上。“虽然错别字很多，但我知道这是一张充满爱意的小卡片。”唐榕开心孩子的进步，也收获了更多感动。

唐妈妈和学生们在一起。

学生给她的小纸条

“由于班上学生大多寄宿在校外托管机构，放学后没有家人关注他们的学习习惯，要么看电视要么玩耍。”唐榕说，刚开始时，尽管每节课都作了充分的课前准备，精心制作了美观实用的课件，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，相当一部分学生对她上课所提出的问题和学习要求都听不懂。

面对这样的实际情况，唐榕开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展，从欣赏孩子入手，用微笑去面对他们，敞开心扉与学生交流，用朴实坦诚的心去解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。

课堂上，为保证每个学生都能认真听讲、积极思考，唐榕将学生按座位自然分组，实行纪律、学习、习惯等方面的课堂表现奖励制度，给表现良好的同学奖励“☆”；为培养学生良好的书写习惯，她在网上统一为班级孩子购买作业本，对作业书写工整的同学奖励“☆”；为拓展学生阅读量，我联系惠州市富民小学二（5）班和四（2）班，募集课外书籍200多本和经典诵读书籍《弟子规》50本。

一年来，唐榕和学生坚持每天早上和中午都能提前十分钟到校，早上晨诵经典，中午课外阅读，鼓励学生借阅各类书籍阅读。“看到孩子们沉浸在知识的海洋中，我倍感欣慰。”唐榕说，经过陪伴和引导，现在孩子们已初步养成了良好的学习习惯，基本上能做到课前有准备、上课有精神、听课能专心、思考会用心、回答问题条理清楚等。而孩子们也越来越喜欢这个集体，喜欢唐榕这个“城里”老师，每周一来到办公室总会看到学生们给她留的小纸条。

“看到孩子们的进步，看到孩子们眼中充满对知识的渴望，看到孩子们灿烂的笑脸，我感到了由衷的欣慰，同样收获了喜悦和幸福。”唐榕说，在工作之余，她还常常到学校隔壁的高兴图书馆兼任志愿者。有时静静地陪伴周末来图书馆看书的留守儿童们，有时候在图书馆开展各类主题活动，让留守儿童周末不孤单，还有一个惠州妈妈在这陪伴着他们。

文/图 惠州日报记者涂坚 通讯员黄彩华